教育部强推京剧必修引争议
[b]论点：京剧进课堂，你怎么看。[/b]近日，教育部决定在全国十省市开展京剧唱段进入中小学课堂的试点工作，虽然广
东即将试点的20所中小学尚未公布，但消息传出可谓一石激起千层浪：传承民族文
化为何只让学生学习京剧?15首曲目中又为什么一半多都是文革样板戏的曲目?师资
力量是不是充足?很多人对此事都发出了疑问。
近日，教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙
江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作，在音乐课程中增加京剧内容
，而且不考虑其他戏剧项目，并在试点的基础上逐步向全国推广，广东将有10所小
学10所中学试点。
目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱段，《穷人孩
子早当家》、《都有一颗红亮的心》等“样板戏”京剧唱段都入选。
教育部消息一传出，立刻引发争议。教育部强推京剧的目的是为了传承传统文化，
但不少网友在网上质疑只学习京剧与文化传统的全面传承背道而驰。
在新华网、网易和天涯等论坛上，大量网友对开设这一课程表示不解，意见大都集
中在三个层面：继承传统文化可以有多种形式，为什么一定要学戏曲?如果是学戏曲
，为什么只能是京剧?既然要学京剧，为什么要有那么多的样板戏，而不是传统的曲
目?
网友“乔峰”表示：京剧是个好东西，需要传承，但教育部采取在中小学开设京剧
课的方式来“强力推广”，既不妥、也不必。如果京剧可以列入中小学的必修课，
那么，学校也应该开设武术课、书法课、剪纸课，甚至相声课、围棋课。可以称为
国粹的文化有很多，为什么要把京剧捧出来“必修”一番?全国很多地方戏，无论从
历史还是从艺术水准来看，都同样值得推崇。
广州有着很浓郁的岭南风情，这里也有着原汁原味的大戏“粤剧”。本地人对于教
育部强推京剧有着自己的不理解。记者走访老城区的几所小学发现，不少学生认为
没有学京剧的必要。广雅实验学校的小杨说：“这可与推广普通话不那么一样吧?我
们连中央台的春晚都不看，逼我们‘欣赏’京剧，可能吗?”
相对于本土人的不理解，不少新广州人对于学校推行京剧教育却持宽容态度。“以
前在电视上看到京剧不会听，要是学了就知道唱什么了。” 五山小学的小秦对记者
说。家住番禺的 王 女士就称，孩子只顾学习不行，也得德智体综合发展。这次试
点能给孩子提供吸收、传承国粹的平台，何乐而不为呢?
但是针对在本次公布的15首曲子当中，大多数都是文革时期的样板戏这种情况。有
专家就指称，内容多半表现暴力革命，敌我斗争，不应让学生从小就接触这些充满
仇恨和冲突的东西。
学生 家长成 女士就表示：她担心样板戏会把一些充满矛盾和冲突的东西植根在孩
子心里，对培养孩子宽容、博爱等现代价值观较为不符。
不过，广东京剧促进会的专家则认为，挑选这几首曲子肯定是经过反复斟酌的。此
外从曲子来看，虽然是样板戏，但是包涵了京剧的生旦净末丑等角色，利于孩子全
面了解京剧文化。
其实，虽然京剧入学校引发大讨论，但是在广东京剧作为试点进入中小学音乐课堂
，最头痛的是师资问题。
广州市第四十七中学团委书记杨国华称，很多中小学里面专门的京剧老师几乎没有
，中小学艺术科的老师大多是舞蹈、钢琴等专业毕业的，很少是戏剧或者是京剧专
业毕业的。京剧教育的断层让他们缺少这方面的素养，自己都不懂怎么教学生呢?
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