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[公益人物] 孤独症与语言发育迟缓有哪些联系呢?

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无名氏

发表于 2018-11-21 11:03:30 |显示全部楼层
  孤独症是一种广泛性发育障碍,人的各项发育指标都是相辅相成的,语言影响着其它,其它能力也影响着语言。
  孤独症孩子的语言发展会特别困难,而且伴随有语言表达的特殊形式,这里我就先来探讨造成他们语言发展迟缓的原因:
  1、感官方面:小孩学语言刚开始都是利用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、运动觉等各种感观吸收外界的讯息,约百分之四十孤独症儿童的听知觉有异常问题,有些出现选择性的听觉,会忽视一些声音,有些则对某些频率的声音过度敏感,所以我们会看到孩子突然的尖叫、情绪不安,有研究证实他们是听到某种频率的声音,一般人并不会听到或理会这种声音,但对他们可能造成极大的刺激或耳朵疼痛,而引发他们的情绪问题。
  2、认知方面:百分之七十五的孤独症儿童伴随着轻、中、重度不等的智能障碍,这当然影响到孩子的学习,同时孤独症儿童的注意力比较短暂,持续力比较低,更影响学习效果。
  3、动作能力:孤独症儿童的粗大动作,如跑、跳、攀爬等一般都很正常,比较大的问题在于动作的模仿和动作的计划,动作的模仿问题可以从要求他跟我们做拍手、摸头、蹲下、站起来、一些韵律性的动作看出,他们这方面的配合能力通常不佳,动作计划就是给他下达指令后,他达成的能力也是有问题的,而这种动作计划可由孩子的口腔动作看出来,很多家长认为孩子什么都能吃、吃的很干净、也不会流口水,应没有口腔动作的问题,其实吃的部份只是口腔的自动性动作,这和动作计划的主动性动作是不相同的,譬如你拿一枝棒棒糖在他嘴巴前面,他无法指挥他的舌头伸出去到达棒棒糖的位置,相同的,舌头移往左、右、上、下的动作可能都无法自主性的控制,这种是属于大脑高层次的统合动作,和他平常用舌头去舔嘴唇上的饭粒是不尽相同的,而我们的发音就是要靠大脑高层次的指挥系统来完成,所以许多小朋友,想要发某种音却发不出来即使口形做对了,也没有声音,这种发音和构音的协调很差,就是动作计划的问题。
  4、社会行为:语言的发展是以互动为依据,听与说之间来产生沟通,孤独症儿童在与人互动的技巧很差,而且互动的兴趣和动机也很差,就形成沉溺于自我的世界中,如此一来沟通行为很难建立,沟通行为不多,语言发展的机会就更少。
  郑州市第二中医院医生温馨提示:通过以上介绍,希望家长们要引起重视。

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